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Clancy Blair

Clancy Blair, Investigador Principal

Clancy Blair es un psicólogo del desarrollo que estudia la autorregulación en los niños pequeños. Su interés principal se refiere al desarrollo de las capacidades cognitivas conocidos como las funciones ejecutivas y las formas en que estos aspectos de la cognición son importantes para la preparación escolar y el rendimiento escolar temprano. Él también está interesado en el desarrollo y la evaluación de los programas preescolares y de escuelas primarias destinados a promover las funciones ejecutivas como medio de prevenir el fracaso escolar. En 2002, Blair y sus colegas de la Universidad de Penn State y de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill recibieron financiación del Instituto Nacional de Salud Infantil y el Desarrollo Humano para un estudio de base poblacional longitudinal sobre la ecología de la familia y el comienzo el desarrollo del niño al nacer. En su parte del proyecto, Blair está estudiando la interacción entre las primeras influencias experimentales y biológicas en el desarrollo de las funciones ejecutivas y demás aspectos conexos de la autorregulación. Por último, Blair y sus colegas planean seguir estas familias a través de los años escolares hasta que se convierten a adultos. Antes de llegar a Universidad de Nueva York, Blair trabajo diez años como profesor asistente y luego profesor asociado en el departamento de Desarrollo Humano y Estudios Familiares en la Universidad Estatal de Pennsylvania. Recibió su doctorado en psicología del desarrollo y una maestría en salud pública de la Universidad de Alabama en Birmingham en 1996.

Cybele Raver

C. Cybele RaverCo- Investigadora

C. Cybele Raver sirve como Vicerrectora de asuntos académicos, facultades, y investigación de la Universidad de Nueva York. También mantiene un programa activo de investigación, que examina los mecanismos que soportan la autorregulación de los niños en los contextos de pobreza y política social. Raver y su equipo de investigación conducen en la actualidad el estudio CSRP, una intervención financiado con fondos federales y regularmente asesora a las agencias gubernamentales locales y federales y fundaciones en la promoción de la preparación escolar de los niños de bajos ingresos. Raver ha recibido el premio facultad académico de William T. Grant, así como el apoyo de la Fundación Spencer, de la Fundación MacArthur, los Institutos Nacionales de Salud y la Fundación Nacional de Ciencias. Raver recibió su doctorado en la psicología evolutiva de la Universidad de Yale.

Sabrina Szklanny

Sabrina Szklanny, Coordinadora del Proyecto

Sabrina es actualmente la coordinadora del proyecto para el estudio de ABC. Sus intereses se centran en aumentar el acceso educativo para los niños desfavorecidos. Sabrina tiene una licenciatura en Antropología de la Universidad de Colgate y una maestría en Políticas Internacionales de la Universidad de Nueva York. Su previa experiencia en investigación incluye la coordinación de un estudio de seguimiento de un programa de literatura temprana y un estudio sobre un programa de intervención temprana que se centró en los resultados de los padres.